- «огонь, вода и газ» план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему
- Конспект урока по окружающему миру на тему "огонь, вода и газ" (3 класс) | план-конспект урока по окружающему миру (3 класс): | образовательная социальная сеть
- По теме: методические разработки, презентации и конспекты
- Ход урока
«огонь, вода и газ» план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему
Конспект урока окружающего мира для учащихся 3 класса, УМК «Школа России»
Конспект урока по окружающему миру на тему "огонь, вода и газ" (3 класс) | план-конспект урока по окружающему миру (3 класс): | образовательная социальная сеть
Сегодня мы с вами будем работать с помощью учебника и листов исследователя, которые лежат у вас на партах. Вы будете выполнять в них задания в течение всего урока. Все задания выполняйте аккуратно, так как от вашей аккуратности зависят оценки, которые вы получите в конце урока.
Пожалуйста, подпишите свое Имя и Фамилию.
Давайте приступать к изучению темы. А для этого мы с вами разделимся на группы. Первый ряд – это люди, которые все узнают об огне и расскажут нам о пожарах. Второй ряд – это главные люди, которые расскажут нам все об авариях водопровода. А третий ряд – расскажет нам об утечке газа.
Обратите внимание, что у каждой парты будет свое задание, которое вы будете выполнять в листах исследователя.
Первый ряд.
Первая парта, ваше задание №1.
Вторая парта, ваше здание №2.
Третья парта, №3, Четвертая – №4.
И пятая – задание №5, вам нужно представить, что у вас в доме начался пожар, позвоните в службу спасения и сообщите о нём.
Второй ряд:
Первая парта, ваше задание №6,
Вторая парта – задание №7.
Третья – №8, Четвертая – №9.
И пятая парта – ваше задание №5. Вам нужно представить, что в вашей квартире случилась авария водопровода. Позвоните в службу спасения и сообщите об этом.
Третий ряд:
Первая парта, ваше задание №10.
Вторая парта, ваше здание №11.
Третья парта, №12, Четвертая – №13.
И пятая – задание №5, вам нужно представить, что у вас случилась утечка газа, позвоните в службу спасения и сообщите о нём.
Даю вам 2 минуты на выполнение заданий, а потом мы будем проверять.
Итак, заканчиваем работу.
Ребята, когда другие группы будут отвечать, внимательно их слушайте и отмечайте верные ответы у себя в листах исследователя. Напоминаю, что за лист исследователя каждый из вас получит оценку.
Ответьте мне, ребята, на вопрос.
Что, дотронувшись едва, превращает дом в дрова?
Верно, огонь.
Огонь может быть нашим другом, но может быть и врагом. К какой опасности может привести огонь?
Верно. Огонь приводит к пожару.
Прочтите слова В. Маяковского: Запомнить твёрдо нужно нам – Пожар не возникает сам.
Давайте теперь выслушаем первую группу и узнаем о причинах пожара. Выходите к доске. А остальные в это время отмечают правильные ответы у себя в задании №1.
Молодцы, садитесь.
Но именно по вине людей возникает большинство пожаров.
Но что, если пожар уже случился? Давайте выслушаем вторую парту и узнаем, что же делать в таких ситуациях. А все остальные, слушая рассказ, должны расставить картинки в правильном порядке.
Спасибо большое. Теперь мы все знаем, что нужно делать, если в квартире случился пожар. Но что же делать, если пожар возник не у нас в квартире, а у соседей? Об этом нам расскажет третья парта. А все остальные в это время слушают ребят и расставляют по порядку действия.
Молодцы ребята. Но главное во время пожара – это покинуть дом. Как правильно нужно это делать – расскажет следующая парта. А все остальные – отмечают правильные ответы в задании №4.
Молодцы. Все эти правила нужно обязательно соблюдать при пожаре. Но также очень важно правильно сообщить о пожаре в службы спасения. Давайте же узнаем, что именно нужно сказать, позвонив туда. Выслушаем последнюю парту. Остальные в это время смотрят на алгоритм в номере 5 и следят, все ли сказали ребята.
Верно. Также нужно говорить четко и спокойно, чтобы диспетчер смог разобрать, что вы говорите.
Какой мы можем сделать вывод?
А сейчас давайте сыграем в игру «Запрещается-разрешается».
Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.
– Бросать горящие спички в помещениях.
– Защищать дом от пожара.
– Небрежно, беспечно обращаться с огнём.
– Кричать и звать на помощь взрослых.
– Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.
– Дышать через мокрое полотенце.
Молодцы, садитесь.
Но кроме пожара, в доме могут возникнуть и другие опасности. Отгадайте загадку:
Чего в решете не унести? Верно, воды. Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?
Молодцы. И чтобы этого не допустить, нужно, в первую очередь, узнать о причинах аварии водопровода. Об этом нам расскажет первая парта. В это время все остальные следят и отмечают правильные ответы в задании №6.
Молодцы, спасибо. Для предотвращения разрыва трубы, нужно знать 2 очень важных понятия. О них нам расскажет вторая парта. Ребята, найдите эти понятия в №8 и обведите их.
Молодцы, спасибо. Ребята, а вы знаете, где у вас дома находится вентиль? Тогда к следующему уроку вам нужно обязательно узнать, где у вас находится вентиль горячей и холодной воды.
Теперь нам с вами нужно узнать, что же все-таки нужно делать при аварии водопровода. Об этом нам расскажет третья парта. В это время все остальные слушают и расставляют картинки по порядку в задании №8.
Спасибо. Потоп может случиться и от разрыва батареи. Что же нужно сделать в ситуации, если из батареи брызжет во все стороны горячая вода? Что поможет нам не затопить соседей?
Об этом мы узнаем, выслушав следующую парту. А все остальные отмечают правильные ответы.
Молодцы ребята. А теперь давайте же узнаем, что нужно сказать, позвонив в службу спасения. Все остальные следят, все ли сказали ребята по алгоритму в номере 5.
Молодцы, ребята, а какой вывод мы с вами можем сделать?
Хорошо, теперь мы с вами знаем, что делать при пожаре и аварии водопровода.
Огнём и водой люди пользуются ежедневно. Люди всё чаще стали использовать природный газ в повседневной жизни.
Когда газ человеку друг? А когда газ может стать врагом?
При неправильном обращении, газ может быть очень опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться.
Давайте выслушаем первую парту и узнаем, что же нужно делать, если случилась утечка газа. А все остальные расставляют картинки по порядку.
Молодцы, спасибо.
Но что делать, если вы дома варили картошку, а из кастрюли брызнула вода и затушила огонь. Но газ все еще включен. Давайте послушаем вторую парту. Все остальные расставляют действия в правильном порядке.
Хорошо, вы правы.
Как вы знаете, при неправильном обращении, газ может быть очень опасен. Поэтому есть некоторые действия, которые строго запрещены при утечке газа. Давайте выслушаем следующую парту и узнаем, о каких действиях идет речь. Остальные отмечают правильные ответы в номере 12.
Спасибо.
Но что делать, если в подъезде вы учуяли запах в соседней квартире? Что нужно делать? Давайте выслушаем четвертую парту и узнаем.
Ребята, а можно ли звонить в звонок при такой ситуации? Нет, вы правы.
А что может случиться?
Верно, поэтому звонить в звонок очень опасно при такой ситуации.
Хорошо, а теперь последняя парта нам покажет, как правильно нужно звонить в службу спасения, если случилась утечка газа. Все остальные следят за ребятами по алгоритму в №5.
Молодцы, ребята. Мы с вами очень хорошо поработали.
Какой вывод мы можем сделать?
Ребята, пожалуйста, сохраните свои листы исследователя. Они могут помочь вам на следующем уроке.
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Конспект обобщающего урока по окружающему миру для 3 класса (Программа А.А.Плешакова). Может быть использован для внеклассного мероприятия по ОБЖ.
Конспект урока по окружающему миру в 3 классе содержит материалы для учителя, различные задания.
Урок окружающего мира с презентацией по теме»Огонь, вода и газ» может быть использован на уроках обж в начальной школе.
Презентация к уроку окружающего мира в з классе по теме «Огонь, вода и газ» может быть использована на уроках ОБЖ в начальной школе.
Конспект интегрированного урока химия-окружающий мир. 3 класс.
Источник
Ход урока
I. Организационный момент
II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания
Викторина «Тело человека и охрана здоровья»
• Какие «охранные посты» не пропускают в твое тело невидимых врагов?
• Куда посылает «телеграмму» мизинец, если ты его уколешь?
• Почему на сломанную руку или ногу накладывают гипс?
• Почему собака так жадно ищет весной зеленую травку?
• Почему считают, что лучший отдых не покой, а перемени деятельности?
• Наблюдал ли ты, как умываются разные звери и птицы?
• Почему говорят: «В здоровом теле — здоровый дух»?
• Что означает поговорка: «Недосол — на столе, пересол — на спине»?
• Главные силачи человека — что это?
• Как называют людей, отдающих больным свою кровь?
• Кто «всему голова» у человека?
• Назовите пять главных помощников мозга.
III. Самоопределение к деятельности
Сегодня на уроке будем говорить о нашей безопасности.
IV. Работа по теме урока
1. Беседа
Домашние опасности
— Вспомните уроки «Домашние опасности» во 2 классе. Назовите опасности, которые подстерегают нас дома. (Электроприборы, острые и режущие предметы, бытовая химия, легковоспламеняющиеся вещества; может возникнуть пожар.)
(Учитель делит класс на три группы.)
– В квартире или доме могут возникнуть опасные ситуации: пожар, авария водопровода, утечка газа. По учебнику (вторая часть учебника А.А. Плешакова «Окружающий мир» 3 класс) на с. 4-6 изучите, как нужно вести себя в этих ситуациях. Результаты работы в группах представьте классу.
(Учитель предлагает учащимся выбрать ситуацию для подготовки сообщения: пожар, авария водопровода, утечка газа. Дети, пользуясь текстом учебника, составляют правила поведения при возникшей опасности.)
Пожар
— Расскажите, как надо действовать, если возник пожар.
(Дети первой группы выступают с сообщением.)







