Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Огонь, вода и газ. Школа России

Конспект урока по окружающему миру, 3 класс. Огонь, вода и газ. Школа России Анемометр

«огонь, вода и газ» план-конспект урока по окружающему миру (3 класс) на тему

Конспект урока окружающего мира для учащихся 3 класса, УМК «Школа России»

Конспект урока по окружающему миру на тему "огонь, вода и газ" (3 класс) | план-конспект урока по окружающему миру (3 класс): | образовательная социальная сеть

Сегодня мы с вами будем работать с помощью учебника и листов исследователя, которые лежат у вас на партах. Вы будете выполнять в них задания в течение всего урока. Все задания выполняйте аккуратно, так как от вашей аккуратности зависят оценки, которые вы получите в конце урока.

Пожалуйста, подпишите свое Имя и Фамилию.  

Давайте приступать к изучению темы. А для этого мы с вами разделимся на группы. Первый ряд – это люди, которые все узнают об огне и расскажут нам о пожарах. Второй ряд – это главные люди, которые расскажут нам все об авариях водопровода. А третий ряд – расскажет нам об утечке газа.

Обратите внимание, что у каждой парты будет свое задание, которое вы будете выполнять в листах исследователя.

Первый ряд.

Первая парта, ваше задание №1.

Вторая парта, ваше здание №2.

Третья парта, №3, Четвертая – №4.

И пятая – задание №5, вам нужно представить, что у вас в доме начался пожар, позвоните в службу спасения и сообщите о нём.

Второй ряд:

Первая парта, ваше задание №6,

Вторая парта – задание №7.

Третья – №8, Четвертая – №9.

И пятая парта – ваше задание №5. Вам нужно представить, что в вашей квартире случилась авария водопровода. Позвоните в службу спасения и сообщите об этом.

Третий ряд:

Первая парта, ваше задание №10.

Вторая парта, ваше здание №11.

Третья парта, №12, Четвертая – №13.

И пятая – задание №5, вам нужно представить, что у вас случилась утечка газа, позвоните в службу спасения и сообщите о нём.

Даю вам 2 минуты на выполнение заданий, а потом мы будем проверять.

Итак, заканчиваем работу.

Ребята, когда другие группы будут отвечать, внимательно их слушайте и отмечайте верные ответы у себя в листах исследователя. Напоминаю, что за лист исследователя каждый из вас получит оценку.

Ответьте мне, ребята, на вопрос.

Что, дотронувшись едва, превращает дом в дрова?

Верно, огонь.

Огонь может быть нашим другом, но может быть и врагом. К какой опасности может привести огонь?

Верно. Огонь приводит к пожару.

Прочтите слова В. Маяковского: Запомнить твёрдо нужно нам – Пожар не возникает сам.

Давайте теперь выслушаем первую группу и узнаем о причинах пожара. Выходите к доске. А остальные в это время отмечают правильные  ответы у себя в задании №1.

Молодцы, садитесь.

Но именно по вине людей возникает большинство пожаров.

Но что, если пожар уже случился? Давайте выслушаем вторую парту и узнаем, что же делать в таких ситуациях. А все остальные, слушая рассказ, должны расставить картинки в правильном порядке.

Спасибо большое. Теперь мы все знаем, что нужно делать, если в квартире случился пожар. Но что же делать, если пожар возник не у нас в квартире, а у соседей? Об этом нам расскажет третья парта. А все остальные в это время слушают ребят и расставляют по порядку действия.

Молодцы ребята. Но главное во время пожара – это покинуть дом. Как правильно нужно это делать – расскажет следующая парта. А все остальные – отмечают правильные ответы в задании №4.

Молодцы. Все эти правила нужно обязательно соблюдать при пожаре. Но также очень важно правильно сообщить о пожаре в службы спасения. Давайте же узнаем, что именно нужно сказать, позвонив туда. Выслушаем последнюю парту. Остальные в это время смотрят на алгоритм в номере 5 и следят, все ли сказали ребята.

Верно. Также нужно говорить четко и спокойно, чтобы диспетчер смог разобрать, что вы говорите.

Какой мы можем сделать вывод?

А сейчас давайте сыграем в игру «Запрещается-разрешается».

Я называю основные требования пожарной безопасности, если это запрещается – вы встаёте, если разрешается – сидите.

– Бросать горящие спички в помещениях.

– Защищать дом от пожара.

– Небрежно, беспечно обращаться с огнём.

– Кричать и звать на помощь взрослых.

– Оставлять без присмотра включенные в сеть электронагревательные приборы.

– Дышать через мокрое полотенце.

Молодцы, садитесь.  

 Но кроме пожара, в доме могут возникнуть и другие опасности. Отгадайте загадку:

Чего в решете не унести? Верно, воды.  Какие же опасности таит в себе домашний трубопровод?

Молодцы. И чтобы этого не допустить, нужно, в первую очередь, узнать о причинах аварии водопровода. Об этом нам расскажет первая парта. В это время все остальные следят и отмечают правильные ответы в задании №6.

Молодцы, спасибо. Для предотвращения разрыва трубы, нужно знать 2 очень важных понятия. О них нам расскажет вторая парта. Ребята, найдите эти понятия в №8 и обведите их.

Молодцы, спасибо. Ребята, а вы знаете, где у вас дома находится вентиль? Тогда к следующему уроку вам нужно обязательно узнать, где у вас находится вентиль горячей и холодной воды.

Теперь нам с вами нужно узнать, что же все-таки нужно делать при аварии водопровода. Об этом нам расскажет третья парта. В это время все остальные слушают и расставляют картинки по порядку в задании №8.

Спасибо. Потоп может случиться и от разрыва батареи. Что же нужно сделать в ситуации, если из батареи брызжет во все стороны горячая вода? Что поможет нам не затопить соседей?

Об этом мы узнаем, выслушав следующую парту. А все остальные отмечают правильные ответы.

Молодцы ребята. А теперь давайте же узнаем, что нужно сказать, позвонив в службу спасения. Все остальные следят, все ли сказали ребята по алгоритму в номере 5.

Молодцы, ребята, а какой вывод мы с вами можем сделать?

Хорошо, теперь мы с вами знаем, что делать при пожаре и аварии водопровода.

Огнём и водой люди пользуются ежедневно. Люди всё чаще стали использовать природный газ в повседневной жизни.

Когда газ человеку друг? А когда газ может стать врагом?

При неправильном обращении, газ может быть очень опасен. Во-первых, скопившись на кухне, газ может взорваться. Во-вторых, им можно отравиться.

Давайте выслушаем первую парту и узнаем, что же нужно делать, если случилась утечка газа. А все остальные расставляют картинки по порядку.

Молодцы, спасибо.

Но что делать, если вы дома варили картошку, а из кастрюли брызнула вода и затушила огонь. Но газ все еще включен. Давайте послушаем вторую парту. Все остальные расставляют действия в правильном порядке.

Хорошо, вы правы.

Как вы знаете, при неправильном обращении, газ может быть очень опасен. Поэтому есть некоторые действия, которые строго запрещены при утечке газа. Давайте выслушаем следующую парту и узнаем, о каких действиях идет речь. Остальные отмечают правильные ответы в номере 12.

Спасибо.

Но что делать, если в подъезде вы учуяли запах в соседней квартире? Что нужно делать? Давайте выслушаем четвертую парту и узнаем.

Ребята, а можно ли звонить в звонок при такой ситуации? Нет, вы правы.

А что может случиться?

Верно, поэтому звонить в звонок очень опасно при такой ситуации.

Хорошо, а теперь последняя парта нам покажет, как правильно нужно звонить в службу спасения, если случилась утечка газа. Все остальные следят за ребятами по алгоритму в №5.

Молодцы, ребята. Мы с вами очень хорошо поработали.

Какой вывод мы можем сделать?

Ребята, пожалуйста, сохраните свои листы исследователя. Они могут помочь вам на следующем уроке.

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Конспект обобщающего урока по окружающему миру для 3 класса (Программа А.А.Плешакова). Может быть использован для внеклассного мероприятия по ОБЖ.

Конспект урока по окружающему миру в 3 классе содержит материалы для учителя, различные задания.

Урок окружающего мира с презентацией по теме»Огонь, вода и газ» может быть использован на уроках обж в начальной школе.

Презентация к уроку окружающего мира в з классе по теме «Огонь, вода и газ» может быть использована на уроках ОБЖ в начальной школе.

Конспект интегрированного урока химия-окружающий мир. 3 класс.

Источник

Ход урока

I. Организационный момент

II. Актуализация знаний. Проверка домашнего задания

Викторина «Тело человека и охрана здоровья»

• Какие «охранные посты» не пропускают в твое тело невидимых врагов?

• Куда посылает «телеграмму» мизинец, если ты его уколешь?

• Почему на сломанную руку или ногу накладывают гипс?

• Почему собака так жадно ищет весной зеленую травку?

• Почему считают, что лучший отдых не покой, а перемени деятельности?

• Наблюдал ли ты, как умываются разные звери и птицы?

• Почему говорят: «В здоровом теле — здоровый дух»?

• Что означает поговорка: «Недосол — на столе, пересол — на спине»?

• Главные силачи человека — что это?

• Как называют людей, отдающих больным свою кровь?

• Кто «всему голова» у человека?

• Назовите пять главных помощников мозга.

III. Самоопределение к деятельности

Сегодня на уроке будем говорить о нашей безопасности.

IV. Работа по теме урока

1. Беседа

Домашние опасности

— Вспомните уроки «Домашние опасности» во 2 классе. Назовите опасности, которые подстерегают нас дома. (Электроприборы, острые и режущие предметы, бытовая химия, легковоспламеняющиеся вещества; может возникнуть пожар.)

(Учитель делит класс на три группы.)

– В квартире или доме могут возникнуть опасные ситуации: пожар, авария водопровода, утечка газа. По учебнику (вторая часть учебника А.А. Плешакова «Окружающий мир» 3 класс) на с. 4-6 изучите, как нужно вести себя в этих ситуациях. Результаты работы в группах представьте классу.

(Учитель предлагает учащимся выбрать ситуацию для подготовки сообщения: пожар, авария водопровода, утечка газа. Дети, пользуясь текстом учебника, составляют правила поведения при возникшей опасности.)

Пожар

— Расскажите, как надо действовать, если возник пожар.

(Дети первой группы выступают с сообщением.)

Про анемометры:  Давление пропана для газовой плиты -
Оцените статью
Анемометры